安徽省教育厅下发告诉:家长不用愁孩子放学早

  原标题:刚刚!省教育厅下发告诉 !家长再也不用为孩子放学早烦心啦!

  孩子下战书 课少放学早,家长总要为接孩子而烦心。

  很快,这样的问题将得到有用 的解决啦!安徽省刚刚下发告诉 要求:我省中小学将开展课后效能 !

  小学阶段:以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主。

  初中阶段:以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、爱好 小组、综合实践、团队活动为主。

  高中阶段:以学法辅导 、课外阅读、社团活动和对学习有困难的学生进行补缺补差为主。

  下一年 春季学期开始所有中小学施行 ;

  明确规则 不得用课后效能 时间开展集体教学,不得上新课、补课和考试训练

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  下一年 春季学期开始所有中小学施行

  “开展中小学生课后效能 是拓展学生学习空间、推进本质 教育的重要途径,是促进校外培训机构规范有序开展 、减轻校外过重课业担负 、促进学生身心健康开展 的重要手法 。”

  省教育厅认为,同时,也是进一步提高教育效能 能力、满足家长接送便当 和学生稳固 学习成果需求的重要举措。

  为此,各地应该结合当地实践 ,制定课后效能 启开工 作方案,及时启动课后效能 。现已 开展课后效能 的应继续完善提高,进行经历 总结;还没有 开展课后效能 的区域 和校园 要坚持依照 省级统筹,市县负责,校园 组织,城乡同步,因地制宜,学生自愿的原则,自2019年春季学期开始启动。

  需要留意 的是,各中小学要依照 学生请求 、班级审核、校园 立项、统筹组织 的原则制定施行 方案,并报当地教育主管部门备案。各校要以学期为节点,以需求为依据,分项目混班编排,开展针对性课后效能 ,满足学生个性化需求。

  不得用课后效能 时间开展集体教学

  “要严厉 规范课后效能 的内容和形式,不得用课后效能 时间开展集体教学,不得上新课、补课和考试训练,不得加剧 学生课业担负 。”省教育厅要求。

  小学阶段

  一、二年级以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主,不得借课后效能 安置 书面家庭作业。三年级以上以课外阅读、作业辅导、爱好 小组、团队活动、综合实践为主。每天课后效能 原则上不超过两节课时间(包括午间和下战书 放学后)。

  初中阶段

  以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、爱好 小组、综合实践、团队活动为主。每天课后效能 原则上不超过两节课时间(包括午间和下战书 放学后)。

  高中阶段

  课后效能 的内容以学法辅导 、课外阅读、社团活动和对学习有困难的学生进行补缺补差为主。非寄宿制校园 不得以课后效能 为名增设晚自习。课后效能 时间,周末原则上不超过半天,假期原则上不超过两周。特殊状况 需报教育主管部门核准。

  鼓励和动员社会力气 联合开展

  “各市要加强课后效能 工作的微观 管理和监督,及时安置 和推进 县区启动课后效能 工作;各县区要全面负责区域内课后效能 工作,结合区域实践 研讨 制定切实可行的启动方案。”

  省教育厅要求,校园 要将此项工作归入 校园 全体 工作,归入 学年和学期方案 ,采纳 切实措施,负责详细 施行 ,“各地要充沛 论证,稳妥进行,把功德 办好,切不可一刀切,或者盲目一拥而上,避免 形成 负面影响。”

  “各地要加强国家课程方案 的施行 管理,确保校园 开齐开足课程。校园 要严厉 依照 规则 ,严厉 上下学原则 。严禁缩短教育教学活动时间,根绝 名不副实的课后效能 。严禁将放学后的课后效能 时间,作为正常教学时间,用来集体上课。”

  省教育厅要求,中小学充沛 运用校内师资和装置设备等各种资源,充沛 调动教师参加 课后效能 工作的积极性和主动性,科学合理组织 效能 项目。

  “在校内资源不足的状况 下,校园 可依据 家长和学生意愿,向社会聘任 科技类、艺体类专业人士参加课后效能 。村庄 塾 校,要本着安全就近的原则,采纳 各种有用 措施,为学生解决好效能 资源。”

  尤其要发挥好安徽基础教育资源应用平台等网络效能 资源的作用,为学生组织 各类文化艺术类的活动。要积极鼓励和动员家长委员会、社居委、关工委、自愿 者集体 、公益组织等方面的力气 ,联合开展课后效能 工作。

  严禁以课后效能 名义乱收费

  省教育厅指出,要细心 分析、合理界定教师参加课后效能 的工作时间和工作量,计入教师课时总量,归入 教师绩效查核 。

  对参加课后效能 的教师,可在符合 规则 的条件 下予以适当补助。要加强师德师风建设,规范讲堂 教学和课后效能 行为。

  要以职责 书、承诺 书等形式,对课后效能 进行职责 明确和界定,严禁变相补课。